新华社记者鹿永建

　　各地高考成绩陆续公布，围观高考状元成为一道热热闹闹的社会风景线。尽管教育部门三令五申，有识的教育界人士提醒不应炒作“状元”秀，但是新出炉的“状元”仍为学校、教辅机构、企业家争相追捧，成了商业价值飙升的“小金人”。

　　围观高考状元，到底在围观什么？有“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的千年“状元”情结，有商业时代对明星效应的炒作，有附着在分数崇拜上的教育公平期待，此外就是人们对于未来可能的杰出人才的期望。

　　“状元”情节需要慢慢淡化，商业炒作应当加以抑制，教育公平的期待必须通过扩大优质教育资源来满足，而社会投射到“状元”身上对英才的期许则需要保护和引导。

　　三百六十行行行出状元，不同天赋和成长环境的孩子都应当有公平的受教育机会和不同的成才之路。在此基础上，还应当有更多让杰出人才脱颖而出的路途。在当下的环境中，人们往往把杰出人才成长的路径过分寄托在高考上，有观念落后的成分，也有杰出人才之路尚不够多元化的原因。

　　拓展杰出人才的成长路径，必须意识到杰出人才成长是一个漫长的过程，与其把目光都集中在高考这一个环节，不如把关注点均衡分布在高考、大学期间、工作后成才环境等各个阶段。其实，近几年很多高考时成绩一般的年轻人，在大学学习和走上工作岗位后不乏杰出表现，都印证了这一点。

　　从家庭到学校、用人单位，应多些耐心、包容，培育杰出人才成长的制度空间，从而让更多优秀人才脱颖而出，各擅胜场。