当全国高考考生正翘首以待成绩单的时候，陕西省富平县的20名农民已经收到了杨凌职业技术学院的录取通知书。在未来三年，他们将走进校园，学习农业生物技术，最终获得跟普通学生一样的大专学历。

　　农民上大学，听着新鲜，但仔细想想，实为应时之举。一说到农民，恐怕很多人脑海里浮现的都是“面朝黄土背朝天”的形象。但实际上，今天的农民，与往昔比已大不同。他们不仅仅满足于种地谋生存，更要追求职业获得感，实现人生价值。一些地区的农业生产技术含量低、产出效益差，无法给农民带来相应的体面生活和职业空间，以致大量农村青年选择逃离农业，远离农村。“70后不愿种地，80后不会种地，90后不谈种地”，正是这种现实困境的真实写照。此情此景之下，以科学技能的提升培育新型职业化农民，未尝不是破解困境的一条出路。

　　农民连着农村与农业。作为国民经济的基础产业，农业要想实现由劳动力密集型向技术密集型、知识密集型转变，打造新型现代化农业经营主体、重构农村劳动力结构可谓破题关键。这一点，很多发达国家的经验可资借鉴。在美国，绝大多数农场主都受过高等教育，农业产出增长科技贡献率高达80%。在以色列的农民中，大学以上文化程度的占比接近一半，而且几乎每个农业科研人员都是某一方面的专家。培养“职业化”农民，对农民进行专业化、系统化的教育，让农民成为高素质、高文化的职业精英，让农业成为技术含量高、专业技能强的“高门槛” 行业，转型升级、提质增效才不会是一句空话。

　　高等职业院校牵手农民，也为职业教育改革提供了方向。长期以来，“高校出产”与“社会所需”间的结构性矛盾，成为困扰职业教育的一大问题。比如，专业设置与社会需求脱节，所教所学的是虚头巴脑的“屠龙之技”；比如，某些行业高技能人才严重缺乏，相关从业者“嗷嗷待哺”却无法找到提升的门路。此番尝试的“职业教育+职业农民”模式，让农民有针对性地获取自己想学的知识和技能，正是将教育资源与发展需要进行了有效衔接。因材施教，瞄准需求，既符合职业教育本身的指向，也为打通供需两端、实现农业可持续发展提供了智力保障。

　　面向未来，培育职业农民空间广阔，大有可为。不断给农民创造更好的职业发展环境，提供更多的政策雨露，我们的农业文明就能在新时代中赓续不绝。