留守女童面临的十大风险:遭受日常伤害 人身伤害

　　留守女童在生活、教育、健康、心理等方面与非留守女童存在普遍差异，心理健康状况不佳，这是《中国中西部农村留守女童生存发展报告》(以下简称报告)中的内容。

　　11月23日下午，中国社会福利基金会爱小丫基金、新浪微公益、新华网联合发布了报告，这次报告调查采取定量和定性研究结合的方法，由中国社会福利基金会委托郑州大学和兰州大学专业学术机构执行，研究数据来源于2014年9月到2014年12月在四川、云南、河南、甘肃、陕西、湖北6个省份的32所中小学进行的问卷调查，共有6112名农村女童被纳入实际分析，其中留守女童的比例为49.346%。

　　报告总结了我国中西部留守女童的几大特点：在心理方面劣势最大、面临的照顾风险高于经济风险、劣势不会随着年龄的增长自动消失、初中阶段留守因素产生的影响最为严重。

　　报告还指出，我国中西部留守女童面临着独自居住、遭受日常精神伤害、人身伤害、卫生习惯整体不佳、压力纾解效果明显不足等十大风险。

　　观察留守女童的共同居住者发现，留守女童的共同居住者以祖父母或外祖父母为主，这一群体的比例达到53.835%，独自居住者在被调查者中也占到9.782%。

　　报告特别指出，留守儿童在心理健康方面存在着较为严重的风险，以小学阶段和初中阶段的女童最为严重。

　　研究结果显示，父母均外出务工的留守女童在乐观程度、合群程度、坚强程度、创新程度和轻松程度5个指标的测量中都是被调查者中最为薄弱的。

　　另外，报告特别关注了中西部农村留守女童得到的来自家庭、学校的社会支持现状。从问卷调查以及入户走访的情况来看，留守女童家庭的服务保障功能正在逐渐弱化，而且有进一步弱化的趋势，年轻父母的照料责任严重缺失。

　　调查的整体数据显示，经济问题已经不是留守儿童家庭面临的最主要问题。几乎所有的被访老师都认为，大多数留守儿童的家庭经济条件并不算差，特别是在九年义务教育阶段，由于“两免一补”“营养午餐”等相关政策的实施，家庭用于儿童教育的开支并不大。但从我国中西部农村学校现有的资源配备情况来看，教师数量总体不足，中西部农村学校普遍缺少心理辅导老师，心理辅导老师难以专职化。