治贫先治本、扶贫先扶教。教育扶贫是扶贫助困的治本之策。爱因生教育集团多年来积极参与云南的教育扶贫工作，采取了许多措施，包括对家庭困难的学生全免学费；面向云南特有的7个人口在10万以下的少数民族，每年招收30名学生设立民族发展扶持班，学费、教材费、住宿费全免；为民族地区捐建电教室等。

　　在此过程中，我们也在不断思考、探索如何将教育扶贫开展的更加精准、更有成效。随着“互联网+”的时代到来，我们尝试以互联网思维、互联网技术去审视教育扶贫工作，得到了许多新的收获。

　　“学什么”与“谁来教”是教育扶贫的“痛点”

　　互联网思维的一个重要特征就是抓住需求的“痛点”。而教育扶贫的“痛点”并不是硬件问题。过去开展的教育扶贫活动，大多是为贫困地区捐资捐物，加强硬件设施建设，但对软件问题关注不足。

　　教育扶贫首先应该关注的是“学什么”，即贫困地区究竟需要什么样的教育，需要什么类型的知识，应当开设什么样的课程。其次是“谁来教”，受整体经济社会环境的制约，贫困地区即便增加资金补贴，仍然难以吸引到优秀的教师人才。

　　因此，教育扶贫的“痛点”更重要的是软件问题，即课程内容、师资队伍等，其核心关键在于我们能否通过高水平的师资队伍将高质量、实用性强的知识、技能，有效地输送到贫困地区。

　　开展应用型教育

　　应当是教育扶贫的重中之重

　　贫困落后地区并不缺乏可供开发的自然资源，真正缺乏的是将资源变为财富的知识、经验与技能，缺乏的是带领群众致富的企业。因此，为贫困落后地区输出应用型教育，培养大量实用型、创业型应用人才，帮助当地群众掌握技术、技能，创办乡镇企业，是改变当地面貌的重要举措。

　　2014年起，我们承担了教育部在滇西地区的“农村青年创业人才培养计划”项目，为精准教育扶贫提供了一个可供参考、复制的成功模式。该项目计划用5年时间为滇西地区农村培养1000名青年优秀创业人才或致富带头人，招生对象为具有高中、职高、技校、中专及以上学历的农村籍，正在创业或准备创业，年龄在18~40岁之间的适龄青年，项目由“滇西青年创业学院”具体组织，云南工商学院、云南开放大学、云南农业大学、西南林业大学等院校参与共同推进。开设课程以应用型课程为主，包括基础课、技术技能课和创业课三个模块。