中国是享誉世界的“园艺大国”、“园林之母”，园艺业和园艺学的发展，比欧美诸国早600―800年。20世纪初极负盛名的植物学家亨利?威尔逊曾在1929年美国出版的专著《中国，园林之母》中写到：“中国的确是园林的母亲，因为所有其他国家的花园都深深受惠于她。”

　　但是，中国观赏园艺花卉业的发展起步较晚，现代园艺的发展则在新中国成立以后。20世纪50年代，国家工业的迅猛发展，城市的兴起，使农业中的园艺业也随之兴盛起来，园艺科学研究和教育事业开始有了发展。20世纪50―70年代，“以粮为纲”的方针使园艺业的发展受到很大限制，直到十一届三中全会以后才发生了转变。

　　“中国的园林应用整体水平与发达国家相比还比较落后。而植物园应该发挥应有的作用，引领真正的园林风尚，逐步提升我们国家的园林园艺水平。”陈进强调，在中国现有的教育体系中，还远不能满足植物园的教学需求。“虽然大学里有一些园林园艺方面的课程，但与实际应用紧密结合的课程还很少。目前我国有一些植物园已经做了一些有益尝试，比如说最近昆明植物园与西南林业大学合作培养风景园林园艺专业硕士，培养了一些应用型人才，但总体来讲，全国几百个植物园、公园所需要的园林园艺专门人才还很缺乏。”

　　为弥补这一缺陷，国际上一些知名的植物园如皇家丘园、密苏里植物园、纽约植物园等每年都办一些特别的课程和各式培训班以培养专门人才。“中国科学院植物园工作委员会就有这样的职责，举办一系列的培训，来弥补现有教育系统的不足。”陈进称，除了园林园艺以外，还计划举办环境教育、数字化植物园建设、植物档案管理等专门课程，以培养多样性的人才。“隶属中国科学院的13个植物园，其间的人员交流、物种交换、知识共享等方面都是很重要的，举办培训班本身也是为各植物园之间提供学习和交流的机会。参加培训班的学员都是各个植物园精心挑选出来的技术骨干，希望我们共同把中国植物园事业做的更好。”